 |
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
| • |
|
 |
Книжная лавка студента
продажа и заказ книг,
учебников, пособий.
Центр социальных инициатив |
:
:
: |
|
Консультационный Центр «ПЕДСОВЕТ»
Основные направления работы
КЦ «Педсовет» - общественный орган, являющийся сегментом методического пространства, создан для решения задач модернизации образования.
Деятельность КЦ регламентируется ст. 17 Федерального закона РФ «Об общественных объединениях».
Основная цель деятельности: совершенствование профессионального уровня учителей и компетентности родителей в условиях модернизации школы.
Концептуальные задачи:
1. Повышение роли общественности в образовании.
В сфере образования должна быть сформирована система внешней оценки труда педагога и качества образовательных услуг, предлагаемых школой. Один из механизмов такой оценки – прямое привлечение родителей и самих учеников к влиянию на образовательный процесс.
Общественная оценка системы образования, деятельности конкретного образовательного учреждения существовала всегда. Наличие практики выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни с помощью социологических опросов, дней открытых дверей, форумов на школьном сайте и других форм получения обратной связи, можно рассматривать как участие общественности в оценивании деятельности общеобразовательных учреждений. Однако в этом случае общественность остается пассивной, поскольку она не персонифицирована.
Для того чтобы общественность выступала в оценивании деятельности общеобразовательных учреждений как субъект, для того, чтобы такое участие стало реальностью, на месте отвлеченной социологической категории «общественность», должны появиться конкретные субъекты – носители и выразители интересов общества. Вот почему при общественном учреждении «Центр социальных инициатив» был создан консультационный центр «Педсовет».
Необходимость его создания возникла также в связи с фактической закрытостью школы, в результате чего качеством образования иные заказчики, кроме государства, удовлетворяются далеко не в полной мере. Поскольку сама общественность в этом заинтересована, однако пока слабо организована, возникает задача либо инициации и сопровождения создания различных органов управления /самоуправления образованием с полным или частичным общественным участием, либо поиска существующих организаций – потенциальных социальных партнеров.
2. Организация взаимодействия всех участников образовательной среды.
В условиях формирования новой образовательной среды вопрос об оперативном взаимодействии всех участников образовательного процесса, от автора - создателя программно-методического продукта, до потребителя этого продукта – обучающегося, является на сегодняшний день весьма актуальным.
Наличие существенного разрыва между педагогической наукой и практической работой образовательного учреждения, навязывание сверху методической темы в работе отдельно взятого педагога, мешают процессу освоения новых методик развивающего обучения. Силы и время, затраченные на выполнение методических требований зачастую не соизмеримо выше, чем полученный результат. Все это приводит к тому, что участники образовательной среды каждый по-своему, «через других», пытаются найти пути получения и исследования информации. Родители, а зачастую и преподаватели не всегда могут грамотно разобраться в особенностях и практической ценности той или иной педагогической новации. Непосредственный коммуникативный контакт со специалистами КЦ облегчает эту задачу.
Совершенствование и распространение новых обучающих технологий невозможно без популяризации авторской позиции. Распространение научно- методологических подходов и методик, координация экспериментальной педагогической деятельности являются непременным условием в организации целостного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Благодаря организованному диалогу у родителей появляется возможность объективного выбора образовательных учреждений, а организаторы учебного процесса получают внешнюю оценку своей деятельности.
3. Обеспечение информационной поддержки
Необходимость независимой информационной поддержки школы через средства массовой информации и интернет-ресурсы очевидна. Для повышения педагогической компетентности родителей и всех заинтересованных лиц, их осведомленности о наличии уникальных образовательных методик и результатах диагностики изменений, вносимых педагогом в учебную программу, необходима единая методическая информационная служба как форма сетевого взаимодействия педагогов, администрации образовательных учреждений, методистов, ученых, учащихся и родителей.
Информационная открытость школы делает возможным осуществление обратной связи от объекта образовательной среды к ее субъекту. Кроме того, мониторинг общественного мнения дает значимую для развития системы образования, конкретного учебного заведения, информацию.
Однако работники системы образования, в силу отрицательного отношения, возможно, в силу большей компетентности, могут оказывать эффективное сопротивление организации общественности в обнародовании педагогических методов и результатов своей деятельности или допускать искажение, приукрашивание действительности, создание «ручных» попечительских советов, дискредитацию независимых от них и т.п. В данном случае потребность учителя может быть мотивирована дополнительной связью с общественностью, так необходимой педагогу в условиях подушевого финансирования.
Выравнивание возможностей доступа к информации школьников, родителей, учителей и всех заинтересованных лиц обеспечивает принципиально новое качество образовательных услуг. Кроме того, разработка электронных образовательных ресурсов нового поколения приведёт к принципиальным изменениям результатов образования, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ. Таким образом, дополняя различные компоненты модернизации региональных систем образования, КЦ «Педсовет» способствует внедрению тех системных изменений, готовность к которым давно назрела в обществе.
Функции:
Многофункциональность КЦ определяет следующие
направления деятельности:
- вовлечение представителей родительских комитетов и других заинтересованных лиц в образовательную и воспитательную деятельность ОУ;
- осуществление просветительской деятельности, проведение обучающих акций с преподавателями и родителями;
- разработка и реализация проектов, решающих актуальные вопросы современного образования и воспитания, содействующих реализации национального проекта «Образование»;
- проведение общественной экспертизы инициатив и проектов в области образования и воспитания;
- привлечение внимания общественности к проблемам образования и воспитания.
|
Новости
23.01.2012
хотим знать ваше мнение
подробнее »
25.12.2011
назван главный знаток сказок
подробнее »
29.11.2011
конкурс "Новороссийск - читающий город"
подробнее »
Архив »
Популярные книги
|
|
|
|
 |
| Книжный магазин 1 |
| адрес: | г. Новороссийск,
ул. Исаева, 6 |
| тел./факс: | +7 (8617) 63-12-71 |
|
| Книжный магазин 2 |
| адрес: | г. Новороссийск,
ул. Революции 1905 г., 25 |
| тел.: | +7 (988) 31-30-555 |
|
| Книжный магазин 3 |
| адрес: | г. Новороссийск,
ул. Южная, 5 |
| тел.: | +7 (8617) 306-250 |
|
|
|
|
|
:
:
:
:
:
:
:
|
|
|
